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Mensaje de Regreso a Clases del Superintendente

27 de febrero

Estimados estudiantes, familias, educadores y miembros de la comunidad:

Ya estamos en pleno semestre de primavera y estoy muy satisfecho con el aprendizaje que veo en todos los campus. Ya sean estudiantes, familiares, educadores o miembros de nuestra comunidad, gracias por todo lo que hacen para apoyar los resultados positivos de nuestros estudiantes.

SMUHSD busca la opinión de padres y tutores sobre los teléfonos celulares en las escuelas

El San Mateo Union High School District desea conocer directamente a las familias, estudiantes y educadores sobre el uso de teléfonos celulares en las escuelas mediante encuestas sobre el uso de teléfonos celulares por parte de los estudiantes y la dirección futura de nuestra política distrital sobre dispositivos de comunicación móvil. La Junta Directiva discutirá este tema en su reunión del 26 de marzo. Obtenga más información sobre cómo acceder a nuestras reuniones.

En toda California, las escuelas están revisando y actualizando sus políticas sobre teléfonos celulares. Una nueva ley estatal (AB 3216, la Ley de Escuelas sin Teléfonos) exige que los distritos escolares adopten políticas que limiten o prohíban el uso de teléfonos inteligentes por parte de los estudiantes durante la jornada escolar antes del 1 de julio de 2026. Nuestro Distrito continúa evaluando cómo podemos apoyar mejor el aprendizaje y el bienestar de los estudiantes, a la vez que garantizamos expectativas claras y consistentes en todos los campus.

Sabemos que los teléfonos celulares pueden tener muchas funciones durante la jornada escolar, desde comunicarse con la familia hasta acceder a información, y también sabemos que a veces pueden crear distracciones durante la clase o afectar la concentración y la participación. Diferentes escuelas en todo el estado (y dentro de nuestro Distrito) están utilizando diferentes enfoques, que van desde restringir el uso de teléfonos solo durante las clases hasta limitarlo durante toda la jornada escolar.

Antes de tomar decisiones sobre cómo proceder, queremos comprender mejor las experiencias y perspectivas de estudiantes, padres y educadores.

Los padres y tutores deberían haber recibido la encuesta por correo electrónico la tarde del 25 de febrero. Los educadores y estudiantes tendrán la oportunidad de compartir sus opiniones en una encuesta realizada en la escuela. Gracias por tomarse el tiempo para compartir su opinión. La encuesta finalizará el 13 de marzo.

Logros del 1er semestre

En la reunión de la Junta del 22 de enero, presenté un breve informe con los aspectos más destacados del semestre de otoño de 2025. Este informe celebra los logros de educadores y estudiantes en lo que va del año. Si bien esta lista no es exhaustiva, sí destaca gran parte del trabajo que se está realizando en nuestro Distrito. Nuestros educadores forman un equipo extraordinario de profesionales que se esfuerzan continuamente por mejorar la enseñanza y el aprendizaje. También quiero agradecer a las numerosas organizaciones, familias y voluntarios que colaboran con el Distrito para mejorar y ampliar las oportunidades para nuestros estudiantes. Agradezco el amplio y profundo apoyo de la comunidad a la educación pública y me siento orgulloso de lo que hemos logrado juntos en lo que va del año. Finalmente, gracias a nuestros estudiantes que se esfuerzan a diario en la importante tarea de aprender y crecer hasta la edad adulta. ¡Nos haces sentir muy orgullosos!

Echa un vistazo a la presentación de diapositivas o lee el memorando del tablero (inglés y Español) para ver una visión más completa de nuestros logros.

¡Hemos tenido un gran comienzo este semestre y espero con ansias todo lo que nos espera!

SMUHSD apoya a los estudiantes que enfrentan inseguridad alimentaria

El 6 de noviembre, la Junta Directiva de SMUHSD votó unánimemente para aprobar una iniciativa para apoyar a los estudiantes que enfrentan inseguridad alimentaria. Esta iniciativa, desarrollada por un equipo de nuestros educadores, permitió a nuestro Distrito abordar la crisis de inseguridad alimentaria dentro de nuestra esfera de influencia. En nuestro Distrito, 2225 estudiantes, o el 23.8% de la matrícula total, están actualmente inscritos en el Programa de Almuerzos Gratuitos y a Precio Reducido en todos nuestros campus. Con la pérdida temporal de los beneficios de SNAP en noviembre y la inseguridad alimentaria ya prevaleciente, nuestro Distrito reconoció la necesidad urgente de garantizar que ningún estudiante pase hambre fuera del horario escolar.

A través de este programa, nuestro Distrito proporcionó:

  • Más de 1100 tarjetas de supermercado de $50 a estudiantes destinadas a apoyar a aquellos que habían perdido temporalmente este beneficio. Finalizamos la parte de la tarjeta de supermercado de este programa la semana del 17 de noviembre, cuando nos enteramos de que los beneficios de SNAP se habían restablecido para las familias.
  • Un total de más de 9200 cenas se sirvieron los domingos por la noche del 9 de noviembre al 21 de diciembre en las escuelas secundarias Capuchino, Hillsdale y San Mateo para todas las familias de SMUHSD inscritas en SNAP y el Programa de almuerzos gratuitos o de precio reducido.
  • 4500 bolsas de alimentos no perecederos de Mi Rancho Market con un valor de $112 500.

Gracias a:

  • Nuestra Junta Directiva por su apoyo unánime a este programa
  • La Asociación de Maestros del Distrito por la generosa donación de $6,000 para apoyar esta iniciativa
  • Educadores en los tres sitios que ayudan a facilitar este programa (Escuelas Secundarias Capuchino, Hillsdale y San Mateo) quienes se aseguraron de que sus sitios fueran un espacio acogedor y seguro para nuestras familias y que las cenas comunitarias se desarrollaran sin problemas; Administradores que se aseguraron de que los estudiantes recibieran tarjetas de supermercado
  • Educadores en servicios empresariales que consiguieron tarjetas de supermercado y se aseguraron de que estas llegaran a cada uno de los sitios para que pudieran llegar a las manos de nuestros estudiantes. También ordenaron ingredientes y suministros para que nuestros equipos de nutrición pudieran preparar las comidas, así como hacer pedidos de comestibles para nuestras familias.
  • Educadores en nutrición estudiantil que prepararon las cenas calientes
  • Mi Rancho Market por cumplir con nuestros pedidos de comestibles para que pudiéramos proporcionar comestibles no perecederos a las familias
  • Educadores en transporte que ayudaron a mover alimentos y materiales por todo el Distrito
  • Nuestro Equipo de Comunicaciones que se aseguró de que la audiencia muy específica a la que estábamos apoyando tuviera la información que necesitaba para poder tener acceso a cenas, comestibles y tarjetas de comestibles
  • Coordinadores de participación familiar y otros educadores en el Distrito y las escuelas que hicieron llamadas personales a las familias
  • Padres, otros voluntarios de la comunidad y miembros de la Junta Directiva que se comprometieron con este esfuerzo y se pusieron manos a la obra para ayudar
  • Y finalmente, gracias a los educadores de todo el Distrito que se presentaron los domingos por la noche al servicio de nuestros estudiantes y sus familias. 
  • ¡Cada persona que formó parte de esta iniciativa movió montañas para que sucediera en un período de tiempo muy corto! 

Sabemos que hay familias en nuestro Distrito que aún necesitan ayuda. Puede encontrar recursos de la Red de Seguridad de Emergencia en el sitio web del Condado de San Mateo. Otro excelente recurso para las familias que necesitan alimentos es el Banco de Alimentos Second Harvest, que se encuentra en: www.shfb.org.

Datos académicos de la clase 2025

El 22 de enero, los educadores de las escuelas preparatorias Mills, Capuchino y Hillsdale compartieron un Enfoque en el Aprendizaje Estudiantil con nuestra Junta Directiva sobre los resultados clave para la clase de 2025, así como los resultados del éxito estudiantil en cursos rigurosos. El informe se centró en el Objetivo Dos del LCAP: Humanizar la Educación: Todos los estudiantes participarán en experiencias de aprendizaje que sean alegres, inspiradoras, empoderadoras y que validen sus identidades. El informe destacó (para la clase de 2025):

Tasa de graduación

La directora Pamela Duszynski, el subdirector Jonathan White y la consejera Rachel Mack de Mills High School presentaron las intervenciones escolares que respaldan el aumento que la escuela está viendo en las tasas de graduación, incluyendo:

Intervenciones en toda la escuela

  • Intervenciones MTSS (niveles 1, 2 y 3)
  • Referencias a programas de nivel 2 (p. ej., tutoría intensiva flexible, tutoría Viking, grupos de apoyo socioemocional)
  • Charlas infantiles para todo el profesorado: conversaciones colaborativas para apoyar a estudiantes individuales de poblaciones marginadas (p. ej., ML, IEP/504, Latinx)

Intervenciones de asesoramiento escolar

  • Intervenciones personalizadas y Apoyo proactivo para estudiantes de último año (reuniones individuales con todos los estudiantes de último año de primera generación, intervención temprana para estudiantes con calificaciones D/F y colaboración familiar frecuente).
  • Noches de planificación académica y universitaria
  • Asesoramiento socioemocional para el estrés y la motivación
  • Consejero dedicado para familias hispanohablantes (con el apoyo de una financiación de 0.2 FTE de la PTO).

El director José Gómez informó sobre los esfuerzos de Capuchino para mejorar las tasas de graduación, incluyendo:

  • Incorporación y orientación integral de estudiantes de ML
  • Apoyo académico, socioemocional y de adaptación cultural
  • Intervenciones de ML de nivel II y nivel III
  • Planificación académica individualizada y preparación postsecundaria
  • Participación familiar y asociaciones comunitarias
  • Gestión de casos y monitoreo de asistencia de trabajadores sociales de ML
  • Servicios especializados de ML y monitoreo del progreso
  • Participación, pertenencia y oportunidades de enriquecimiento estudiantil.

Progreso del alumno de ML

El subdirector Jesse Boise compartió los aspectos más destacados del progreso del alumno de ML, que está alineado con el perfil de graduado de Hillsdale:

Sentido de sí mismo y Sentido de comunidad

Alfabetización y comunicación eficaz

Puede obtener más información sobre este informe completo (incluidos más puntos brillantes y áreas de crecimiento) leyendo el Memorando del foro, viendo la presentación o viendo la grabación de la reunión.

Una Palabra

En una reunión reciente con los directores de las escuelas y el liderazgo del distrito, participamos en la actividad "Una sola palabra". Quería realizar este ejercicio para ayudar a la comunidad a comprender las prioridades y objetivos de nuestro distrito. Posteriormente, compartí esta actividad con la Junta Directiva en su reunión del 22 de enero. Este ejercicio me ha sido muy útil para comprender lo que todos tenían en mente, lo que es importante para ellos, etc. Las siguientes son algunas de las "palabras únicas" que surgieron de la reunión y espero que nos ayuden, como distrito, a alinear nuestras intenciones profesionales para el año calendario 2026:

Moral Servicio Equilibrio Firmeza Enfoque
Estabilidad Impulso Contundencia Equidad Responsabilidad
Compasión Visión Intencional Consistencia Acción
Impacto Colaboración Puente Motivación Entender


Estas palabras pueden servirnos como un recordatorio constante de nuestra intencionalidad al tomar decisiones y trabajar con personas. Mi palabra clave fue CONSTRUIR. Construir relaciones, construir sistemas y crear oportunidades para nuestros estudiantes, nuestros educadores y nuestra comunidad.

Un mensaje especial para nuestros estudiantes de 12º grado y sus familias

Finalmente, quiero reconocer y agradecer a nuestros estudiantes de 12.º grado y a sus familias, quienes se han adaptado a su último semestre de preparatoria y se preparan para graduarse. Muchos de nuestros estudiantes de 12.º grado están comenzando a ser aceptados en la universidad y, sí, ha habido algunos rechazos. Muchos aún esperan las decisiones de las UC y las CSU, y muchos planean inscribirse en colegios comunitarios o están considerando carreras en oficios o en el ejército. Sin importar en qué etapa del proceso se encuentren o qué decidan hacer después de graduarse, les pido a los estudiantes y padres que se animen.

Estos pueden ser momentos estresantes, cuando nuestros jóvenes sienten que el peso del mundo se balancea sobre tomar la decisión "correcta", la cual, según ellos, podría dictar el resultado del resto de sus vidas. La realidad es que solo podemos tomar las mejores decisiones para nosotros "ahora mismo" basándonos en lo que sabemos y en cómo predecimos que se desarrollarán nuestras vidas.

Pregúntale a cualquier adulto cuántas decisiones acertadas tomó, y la mayoría te contará sobre la vez que sus planes se desviaron y cómo, a pesar de todo, la vida les salió bien. Estoy muy orgulloso del trabajo que nuestros estudiantes de 12.º grado han hecho para llegar a este punto en sus trayectorias académicas, y padres y tutores, ustedes merecen una palmadita en la espalda por apoyar a sus estudiantes en este camino. Así que respiren hondo y disfruten de este tiempo mientras repasan su tiempo en la escuela y miran hacia adelante, hacia todo lo que les depara el futuro. 

Atentamente,
Randall P. Booker, Superintendente

Group photo of educators holding up certificates

31 de Octubre de 2025

Estimados estudiantes, familias, educadores y miembros de la comunidad:

Hemos tenido un comienzo excepcional del año escolar 2025-26. Gracias a los estudiantes que se esfuerzan en sus clases y son miembros productivos de sus comunidades escolares. Gracias a las familias que apoyan a los estudiantes en cada paso del camino. Gracias a todos nuestros educadores en las aulas y a cada parte de nuestro Distrito que promueven los mejores resultados posibles para nuestros estudiantes, y gracias a los miembros de la comunidad por todo lo que hacen para apoyar a nuestras 10 escuelas en seis ciudades que conforman nuestro Distrito ÚNICO. ¡Me complace compartir algunos momentos destacados del año hasta ahora!

Reconociendo a los educadores

El 23 de octubre, la Junta Directiva reconoció a 87 educadores, tanto certificados como clasificados, que obtuvieron la titularidad o permanencia en nuestro Distrito. Obtener la titularidad o la permanencia no se trata de alcanzar el final de un camino. Se trata de afirmar que un educador se ha convertido en una parte esencial e invaluable de nuestra comunidad de aprendizaje. Significa que este educador ha demostrado habilidad, compasión y una firme convicción en el potencial de cada estudiante que entra por su puerta.

Cuando pregunté a nuestros directores qué cualidades definen a un educador listo para la titularidad en SMUHSD, las respuestas fueron inmediatas y sinceras. Describieron a educadores positivos, colaboradores y profundamente solidarios. Educadores entusiastas, que responden a la retroalimentación y que se dedican a su trabajo. Hablaron de educadores que toman la iniciativa, que buscan el crecimiento y que construyen relaciones sólidas y de confianza, no solo con los estudiantes, sino también con las familias, los colegas y la comunidad escolar en general. Estas personas crean aulas y escuelas donde los estudiantes se sienten escuchados, valorados e incluidos. Por favor, únanse a mí para felicitar a estos educadores.

Enfoque en el aprendizaje estudiantil: progreso académico (CAASPP, CAST, estudiantes de 11.º grado en camino a la graduación)

El 25 de septiembre, los educadores compartieron una actualización con la Junta Directiva relacionada con la Meta 2 de nuestro Plan de Control Local y Rendición de Cuentas (LCAP, por sus siglas en inglés) (Humanizar la Educación). Nuestro LCAP ayuda a nuestro Distrito a determinar cómo priorizar los recursos para alcanzar nuestras metas de éxito estudiantil. Esta fue la primera de tres actualizaciones e incluyó una revisión del estado actual de los estudiantes de 11.º grado que están "en camino" para graduarse. Casi el 92 % de los estudiantes de 11.º grado están "en camino" para graduarse. La presentación también abordó la Evaluación del Rendimiento y Progreso Estudiantil de California de la primavera de 2025, también conocida como CAASPP (para estudiantes de 11.º grado), y la Prueba de Ciencias de California, también conocida como CAST (para estudiantes de 12.º grado). En general, alrededor del 73.5 % de los estudiantes cumplen o superan las expectativas de Lengua y Literatura en Inglés (ELA, por sus siglas en inglés), y alrededor del 50 % de los estudiantes cumplen o superan las expectativas en Matemáticas en la prueba CAASPP. El informe y la presentación describieron datos específicos para subgrupos, áreas de crecimiento y estrategias para mejorar el desempeño de los estudiantes.

Actualización de la política de la Junta Directiva: No discriminación y acoso

El 10 de septiembre, la Junta Directiva aprobó cambios en el lenguaje de la política para Reglamento Administrativo 5145.3 (No discriminación/acoso)que incluye protecciones para estudiantes transgénero y no conformes con su género. El enfoque del Distrito incluyó la adopción de las revisiones del lenguaje de la Asociación de Juntas Escolares de California (CSBA) siempre que fue posible y la realización de revisiones en el mejor interés de los estudiantes, padres y tutores cuando fue necesario. La revisión de la política incluyó: la aceptación de la identidad de género y el reconocimiento de la identidad declarada del estudiante; el uso de nombres y pronombres, respetando las solicitudes sin requerir documentos legales; y el acceso a instalaciones, programas y actividades en consonancia con el Código de Educación 221.5(f); y Código de Vestimenta/Uniformes: libertad acorde con la identidad de género. La presentación y el Informe de la junta contienen información adicional sobre cambios de políticas específicas y nuestra justificación para apoyar a los estudiantes y las familias a través de esta política.

Plan de Estudios

Aprobación de los Cursos Piloto de Estudios - ML Ciencias Ambientales; Introducción a los Negocios y el Emprendimiento

El 28 de agosto, la Junta Directiva aprobó los Cursos de Estudio de Ciencias Ambientales Multilingües (ML), Introducción a los Negocios y al Emprendimiento. Estos cursos amplían la oferta de Educación Técnica Profesional (CTE) del Distrito, preparando mejor a los estudiantes para el trabajo o la universidad después de graduarse.

Ciencias Ambientales ML involucra a estudiantes multilingües en el estudio riguroso de temas como el cambio climático, la energía, el agua y la sostenibilidad. Mediante laboratorios prácticos, proyectos comunitarios y un programa de aprendizaje ecológico, los estudiantes desarrollan conocimientos científicos y habilidades laborales, obteniendo un certificado "Raíces del Éxito", reconocido a nivel nacional, que les ayuda a prepararse para la carrera profesional y la universidad.

Como parte de nuestro trabajo para desarrollar un nuevo camino empresarial en las escuelas preparatorias Capuchino, San Mateo y Peninsula, los educadores desarrollaron y la Junta Directiva aprobó:

  • Emprendimiento este curso desarrolla la mentalidad emprendedora y habilidades empresariales prácticas. Los estudiantes exploran la generación de ideas, la investigación de mercados, la educación financiera, la planificación empresarial y la presentación de proyectos. Mediante actividades prácticas y un proyecto final, los estudiantes adquieren experiencia práctica y se preparan para carreras profesionales o estudios superiores en negocios, tecnología o innovación.
  • Introducción a los negocios este curso ofrece una visión general de las principales funciones empresariales, como publicidad, administración, contabilidad, finanzas y operaciones. Se abordarán temas empresariales cruciales, como las tendencias actuales, el emprendimiento, la competencia en los mercados globales, el comportamiento ético y la responsabilidad social.

Para obtener más información Vea la presentación y el Informe de la Junta.  Los estudiantes podrán inscribirse en estos cursos a partir del otoño de 2026.

Curso de Estudio de Periodismo Audiovisual

El 10 de septiembre, la Junta Directiva aprobó un nuevo Curso de Estudio de Periodismo Audiovisual el curso de Periodismo Audiovisual ofrecerá a los estudiantes de SMUHSD una combinación única de rigor académico y formación profesional, cumpliendo con los requisitos de Artes Visuales y Escénicas (a-g) y CTE de UC/CSU. Diseñado dentro del programa de Artes, Medios y Entretenimiento de California, el curso sumerge a los estudiantes en un aprendizaje auténtico basado en proyectos, donde producirán programas de noticias semanales, liderarán equipos de producción entre pares y adquirirán experiencia práctica con herramientas estándar de la industria. Además de la competencia técnica, los estudiantes desarrollarán habilidades de liderazgo, colaboración y comunicación mediante la dirección de transmisiones, la organización de eventos escolares como un festival de cine y el análisis crítico en temas de ética y el sesgo en los medios de comunicación. Este curso se imparte actualmente en Hillsdale High School.

Protocolo de respuesta a emergencias del SMUHSD

El 25 de septiembre, la Junta Directiva aprobó un nuevo Protocolo de Respuesta a Emergencias para todo el Distrito, que proporciona orientación a todos los planteles escolares del SMUHSD en caso de que personas no identificadas (por ejemplo, que se hagan pasar por agentes federales) intenten secuestrar o sacar a un estudiante, educador o padre/tutor del campus sin la debida identificación y una orden judicial válida. La seguridad y protección de los estudiantes, el personal y las familias es la máxima prioridad del Distrito. Este protocolo se implementará de conformidad con los Protocolos de Emergencia Big 5 del Condado de San Mateo, específicamente la respuesta de confinamiento/barricadas. Lea el Informe de la junta para obtener más información sobre cómo y cuándo debe activarse el protocolo.

La decisión de la Junta Directiva sigue a la firma del Gobernador Newsom Ley de Escuelas Seguras que incluye el Proyecto de Ley 49 de la Asamblea y Proyecto de Ley 98 del Senado Ambos proyectos de ley buscan fortalecer la protección de los estudiantes y las familias de California contra las medidas de control migratorio en los campus escolares. La AB 49 prohíbe a los empleados escolares de todo el estado permitir la presencia de agentes de inmigración en los campus o compartir información estudiantil sin una orden judicial. El proyecto de ley también exige que los agentes de inmigración autorizados para entrar en los recintos escolares se limiten a áreas donde no haya estudiantes. La SB 98, conocida como la Ley de Envío de Alertas a Familias en la Educación (SAFE), exige que las escuelas primarias hasta las escuelas preparatorias y las universidades notifiquen a los estudiantes y al personal cuando haya agentes de inmigración en el campus.

Recursos de alimentos en el Condado de San Mateo

El San Mateo Union High School District desea garantizar que los miembros de nuestra comunidad tengan acceso a comidas saludables. Las agencias de servicios básicos brindan servicios de asistencia social a los residentes del condado de San Mateo que necesitan alimentos, ayuda de emergencia para la vivienda, asistencia de emergencia para los servicios públicos, refugio y otras necesidades básicas. Para obtener más información, visite el sitio web del condado de San Mateo.

¡Second Harvest  también ofrece información sobre cómo encontrar alimentos nutritivos y gratuitos cerca de usted!
 

Negociaciones con educadores

El 23 de octubre, la Junta Directiva aprobó acuerdos tentativos con la Asociación de Maestros del San Mateo Union High School District y la Federación Americana de Sindicatos de Maestros de Educación Profesional para Adultos de San Mateo. Anticipamos presentar los contratos de CSEA y AFSCME para su aprobación por parte de la Junta Directiva en la reunión de la Junta Directiva del 20 de noviembre. Estos acuerdos reflejan nuestro compromiso compartido de apoyar a los educadores que sirven a nuestros estudiantes todos los días. Incluyen actualizaciones a la compensación y los beneficios de salud que reconocen el papel vital que desempeñan nuestros empleados para ayudar a cada estudiante a prosperar. Garrett Wolfskill, quien es el Vicepresidente del capítulo CSEA del Distrito, formó parte del equipo de negociaciones para que los educadores clasificados actualizarán el contrato trienal del sindicato. Calificó el proceso de colaborativo y creativo, a raíz de los aumentos significativos en el costo de los beneficios de salud. "Hubo un nivel de cooperación sin precedentes con el Distrito. No sentí que estuviéramos negociando en contra de ellos. Sentí que estábamos negociando con ellos", dijo Wolfskill en la reunión de la Junta Directiva.

El Distrito agradece el espíritu de colaboración que guió estas negociaciones y espera finalizar los acuerdos restantes en noviembre.

Actualización sobre la construcción de la Medida L

Gracias a los cientos de estudiantes, familias, educadores y miembros de la comunidad que nos acompañaron en las ceremonias de inauguración en agosto para celebrar la finalización de la construcción del gimnasio de Burlingame High School y el complejo deportivo de San Mateo High School. ¡Estas instalaciones son increíbles! Lea un resumen de estos eventos y vea fotos en el sitio web del distrito.

El 28 de agosto, los miembros de la Junta Directiva aprobaron una resolución para emitir los $96.25 millones de dólares restantes de su autorización de bonos de la Medida L. Autorizada por los votantes en marzo de 2020, la Medida L tenía un monto total autorizado de $385 millones de dólares. La venta de bonos resultó en tasas de interés muy competitivas y recibió una atención considerable de los inversionistas debido a la calificación crediticia de bonos "Aaa" del Distrito. Esta es la mejor calificación posible para un bono de obligación general y refleja la capacidad del Distrito para pagar la deuda. Esto significa que la Medida L es una inversión sólida para nuestros contribuyentes, además de ser una gran inversión para el futuro de nuestros estudiantes y sus escuelas. El Distrito completó la venta de bonos de la Medida L un año antes de lo previsto. La tasa de interés general de la Medida L es del 3.0%, muy por debajo de la estimación original del 5.75%. Los costos de capital e intereses de la Medida L ascienden a $547.4 millones de dólares, lo que supone $267 millones menos que lo que se presentó a los votantes en las elecciones de 2020.

Teléfonos celulares en las escuelas

Nuestro Distrito se está preparando para adoptar una política formal sobre teléfonos celulares antes del 1 de julio de 2026 (según el Proyecto de ley 3216 de la Asamblea- una nueva ley que exige a las escuelas de California limitar el uso de teléfonos inteligentes en la escuela). La política de SMUHSD reflejará los valores de nuestra comunidad y las necesidades de nuestros estudiantes. Para guiar nuestro trabajo, utilizaremos procesos basados ​​en la equidad e informados por los interesados ​​que garanticen la alineación con los principios del Marco de Instrucción del SMUHSD. En última instancia, buscaremos una solución que fomente el bienestar y la participación de los estudiantes en clase. El Distrito ha convocado un grupo de trabajo sobre los teléfonos celulares que incluye a los estudiantes, educadores y padres de cada escuela para apoyar la elaboración de un borrador de recomendaciones. El grupo celebró su primera reunión el 8 de octubre. Se celebrarán reuniones adicionales el:

  • 12 de noviembre de 2025 (6:00-7:15 p.m.) - virtual
  • 10 de diciembre de 2025 (6:00-7:15 p.m.) - virtual

Por favor, póngase en contacto con Brian Simmons, Director de Plan de Estudios y Evaluación, si está interesado en participar en este trabajo.

Recursos Humanos destaca la diversidad de los administradores y desarrollo de  programas

El 9 de octubre, la Junta Directiva recibió un informe sobre el progreso y las prioridades de los recursos humanos del Distrito. Entre los aspectos más destacados se incluyen:

Diversidad administrativa: El seguimiento de las etnias de los administradores resalta el esfuerzo continuo para garantizar que el liderazgo del distrito refleje la diversidad de su comunidad.

Desarrollo de la red de docentes:Implementación exitosa del programa Clasificado a Certificado, programa de maestros en prácticas y los programas de residencia para maestros, lo que resultó en la contratación de nueve maestros a tiempo completo del personal existente.

Obtenga más información leyendo el informe o viendo la presentación.

Capuchino High School celebra 75 años de excelencia educativa

El 25 de octubre, más de 300 estudiantes, educadores, ex alumnos, familiares y miembros de la comunidad de Capuchino celebraron el 75 aniversario de la escuela que abrió sus puertas en septiembre de 1950.

Las festividades del día comenzaron en el Centro de Artes Escénicas Samuel Johnson con una presentación histórica de diapositivas, seguida de oradores como: el director José Gómez; un miembro de la junta directiva Greg Land; la asambleísta de California Diane Papan; el presidente de la Asociación de Exalumnos y concejal de la ciudad de San Bruno, Michael Salazar; la moderadora del evento, Margarita Blanco; el alcalde de San Bruno, Rico Medina, y los estudiantes Brendan Ward (generación de 2027); Clarissa Ferreyra (generación de 2026); y Jake Wilson (generación de 2027). La ceremonia de apertura incluyó un reconocimiento a los exalumnos a lo largo de las décadas. El programa concluyó con una breve presentación teatral del musical "La Familia Addams" a cargo de los estudiantes de teatro de Capuchino, dirigida por Michelle Lemire. El día también incluyó presentaciones de la Banda de Marcha, la Guardia de Color y las porristas de Capuchino, así como visitas guiadas por el campus.

Capuchino High School y SMUHSD desean agradecer a todos los que asistieron para celebrar este acontecimiento. Visite el sitio web de Capuchino para ver más fotos del evento.

Proclamaciones

Miembros del Consejo de la Junta Estudiantil y los educadores contribuyeron a las siguientes proclamaciones adoptadas por nuestra Junta Directiva en septiembre y octubre:

  • Mes Nacional de la Herencia Hispana
  • Mes de la Historia de las Personas Lesbianas, Gays, Bisexuales, Transgénero, Queer, Indecisas, Intersexuales y Asexuales (LGBTQIA+)
  • Mes Nacional de Concientización sobre el Empleo de Personas con Discapacidad
  • Mes de la Historia Filipino-Americana
  • Mes Nacional de la Herencia Nativa Americana
  • Mes Nacional de Concientización sobre los Jóvenes sin Hogar

Todas nuestras proclamaciones se pueden encontrar en nuestro sitio web: www.smuhsd.org/proclamaciones.

Juntos, seguimos construyendo una comunidad de aprendizaje donde cada estudiante recibe apoyo e inspiración para alcanzar su máximo potencial. Nuestro compromiso de ofrecer cursos de estudio diversos y atractivos garantiza que cada estudiante encuentre un camino que se ajuste a sus metas. Gracias por ser parte esencial de nuestra misión compartida: ayudar a cada estudiante a alcanzar el éxito.

Atentamente,

Randall P. Booker
Superintendente

8 de agosto de 2025

Bienvenidos de nuevo a la escuela

Estimados estudiantes, familias, educadores y miembros de la comunidad de SMUHSD:

¡Bienvenidos al año escolar 2025-26 en el San Mateo Union High School District! El primer día de clases es el miércoles 13 de agosto para todas las escuelas, excepto Middle College, que comenzó el 6 de agosto.

Al regresar a nuestros salones y escuelas, me siento lleno de esperanza, orgullo y gratitud: esperanza por todo lo que lograremos juntos; orgullo por los valores compartidos que siguen guiando nuestro trabajo; y gratitud por cada miembro de nuestra comunidad. El tema de este año es:Liderazgo inspirador en nuestras escuelas. Exploraremos cómo todo educador, independientemente de su rol, es un líder. Nos centraremos en cómo y por qué es tan importante desarrollar estudiantes líderes para mejorar la participación, la experiencia y el rendimiento académico.

Antes de mirar hacia adelante, y particularmente si eres nuevo en nuestro Distrito, te invito a que le eches un vistazo a nuestro informe anual: Enfoque - 2024-2025 Un año de aprendizaje y éxito para estudiantes y educadores. Las páginas de este informe están repletas de historias de éxito que fueron posibles gracias a USTEDES, los miembros de nuestro Distrito y de nuestras comunidades escolares. Gracias por todo lo que hacen para enriquecer las vidas y experiencias de nuestros estudiantes.

Ánimo a los estudiantes y a las familias a Visitar el sitio web de su escuela si aún no lo ha hecho, nuestros directores y demás educadores son excelentes aliados en la experiencia educativa de nuestros estudiantes.

También quiero invitar a los miembros de nuestra comunidad a celebrar la finalización de la construcción del Gimnasio de Burlingame High School y del Complejo de Entrenamiento Atlético San Mateo High School.

El nuevo gimnasio de dos pisos de Burlingame High School es un edificio de aproximadamente 37,492 pies cuadrados que cuenta con un gimnasio de tamaño completo, con vestidores, salón de pesas y oficinas para los entrenadores en el primer piso, y un gimnasio de práctica y un salón de usos múltiples en el segundo piso. La celebración del nuevo gimnasio de Burlingame High está prevista para el miércoles 27 de agosto a las 3:30 p.m. en 1 Mangini Way en Burlingame.

El nuevo complejo de entrenamiento atlético de San Mateo High es un edificio con aproximadamente 20,085 pies cuadrados el edificio cuenta con un gimnasio que puede usarse para baloncesto, voleibol o bádminton, además de vestidores, una salón de entrenamiento, oficinas para los entrenadores y un salón de clase. La celebración del nuevo complejo de San Mateo High está prevista para el viernes 29 de agosto a las 3:00 p.m. en 506 North Delaware Street en San Mateo. ¡Todos son bienvenidos!

El San Mateo Union High School District desea extender nuestra gratitud a los votantes y contribuyentes de nuestro Distrito por su apoyo a la Medida L: un bono de obligación general de $385 millones para realizar mejoras en las instalaciones en todo el Distrito.Obtenga más información sobre la Medida L visitando nuestro sitio web.

Si bien tenemos mucho de qué enorgullecernos en nuestro Distrito, nos tomamos muy en serio las responsabilidades que nos esperan. Somos muy afortunados de contar con nuestros estudiantes de preparatoria durante cuatro años significativos. No es mucho tiempo, así que debemos ser conscientes de cada momento y oportunidad para el éxito estudiantil. El trabajo que tenemos por delante nos involucrará a todos. Requerirá un propósito compartido, acción constante y un liderazgo valiente desde cada aula hasta cada departamento. Confío en que, confiando unos en otros e inspirados por ideas audaces, mantendremos nuestro compromiso con cada estudiante y crearemos las condiciones para un año de verdadera transformación.

Gracias por acompañarnos en este importante camino. Les deseamos un comienzo del año escolar 2025-26 fuerte, alegre e inspirador.

Con gratitud,
Randall P. Booker
Superintendente